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          写作课程

          写作课程

          写程序的理由

          学习目标

          结果评估报告

          课程

          EAP 121学术英语(对于英语非母语) 
          这中间高“的基于内容的” ESOL课程评论句子结构和作品走向完善英语段落组成。学生学会起草简单的叙述。期刊需要响应所有读数,这是经过精心挑选的社会学话题文学作品。课程强调语法,阅读和写作技能培养,使用,强调社会学的思想,情况和术语读数。 

          EAP 131高级学术英语(对于英语非母语) 
          这当然是第二个和最后一个英语系的ESOL序列。它在语法提供密集的指令,读,写技能的培养为学生准备工程和100工程101。课程包括阅读与刑事司法的主题,并要求学生分析他们口头和书面的。学生从简单发展到更复杂的叙事,最终写议论文。

          样品教学大纲

          ENGW识字100个查询:在问题和识字的做法写作密集课程 

          本课程向学生介绍了识字技能,习惯,以及必要在大学水平的工作取得成功的约定。同时,为学生提供技术和发明和修订的实践中,当然也教导学生识字的历史,教育,或文学方面的学术话题。例如,学生可以学习监狱识字,扫盲教育政策,或在文学素养的表示问题。

          工程101勘探作者:一个基于调查的写作课程 
          必要本课程介绍学生的技能,习惯和惯例,以准备上大学探究式研究。同时,为学生提供技术和发明和修订的惯例,这个主题为基础的写作课,教导学生大学水平的研究预期,探索思想学术的设备,并完成调查写作修辞策略。学生准备规定任务,从而达到高潮在最后的研究论文的序列。这些分配提供较小的可管理的任务,探索常压倒性研究论文的过程。课程成绩是根据修订后的写作在最终投资组合的质量。

          • 样品教学大纲                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

          英201纪律调查:探索跨学科写作
          这向学生介绍修辞特点和写作风格来自全国各地的学科。教师选择一个主题,并为学生提供阅读和写作,解决了不同识字公约和不同领域的流程作业。学生学会如何自己积累的性向和能力的剧目适用于从跨学科呈现给他们写的情况。

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