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          未成年人在跨学科研究

          未成年人在跨学科研究

          描述。 跨学科研究领域认识到,我们生活在一个复杂的,相互联系的世界。这个小向学生介绍跨学科的实践:使用关键方法和多学科知识体系,了解现实世界的问题和困难。严肃的话题一个复杂的理解 - 比如性暴力,大规模监禁,贫穷,种族和经济上的不平等,环境恶化,技术变化,流行病,或全球移民,例如 - 需要的尺寸,其中包括分析的文化,历史,政治,心理,社会,性别和经济。通过教育学主动学习中心,学生在跨学科研究未成年人发展批判性思维和培养他们解决在法律和研究生院和高层次的职业生涯所需要的艰难课题和先进的工作分析能力。

          学习成果。学生:

          •读,写,并响应各种学科和跨学科的文本的口头表达能力。


          •从多学科的来源和视角分析和综合的想法和信息。


          •识别,口齿伶俐,在横跨艺术,人文和科学学科之间的理论和方法上的差异反映。


          •选择从两个或多个学科应用适当的工具来显著的问题,有问题,或是会从跨学科分析中获益。


          •建构知识一起合作,有效和尊敬。

          轻微的协调员。 教授理查德·山楂,跨学科的研究部门(212.237.8076, rhaw@jjay.cuny.edu)

          要求。 在跨学科研究的次要总共需要这些都需要3个信用和15个学分选修18个信用。最大的两个疗程可以与学生的专业,其他次要或程序重叠。

          未成年人声明:宣布你的未成年人在跨学科研究填写 这种形式 并把它交给你的ISP的一个教授或电邮至: jayexpress@jjay.cuny.edu

          第一部分。必修课程计:3个学分

          ISP 101 知道的方式:在过去的跨学科认识

          第二部分。选修小计:15个学分

          选择  从200-和/或300级ISP课程(至少一个过程必须在300级或以上)。 

          注:学生谁已至少完成了跨学科研究的新生计划一个学期(9个学分)可申请 之一 朝向第二部分100级ISP过程。这样的学生应该看到轻微的协调。  

          ISP 211 革命
          ISP 224 在美国差结构
          ISP 235 苹果和桔子:形式和艺术意义
          ISP 236 真理和创造力:我们如何创造意义
          ISP 248 即使获得:宽恕与报复对个人和社会
          ISP 255 科技与文化
          ISP 264 记住,在公共和私人遗忘
          ISP 265 演变及其影响
          ISP 273 故事告诉我们
          ISP 321 道德,法律,以及塑造美国的道德困境
          ISP 322 造浪:捣乱,牛蝇和告密者
          ISP 334 性,性别和正义的全球视野
          ISP 335 在追求正义的暴力
          ISP 336 只是意向:全球人道主义
          ISP 380 在跨学科研究选题
          ISP 385 在跨学科研究的教师指导的研究经验

          学生也可申请 ISP 289ISP 389和/或 ISP 489 该未成年人的两部分。

          看看我们的秋季2020班 点击这里

          总学分:18

          Group of students in Times Square

           

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