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          2019 - 2020本科公告

          跨学科研究未成年人

          描述。 跨学科研究领域认识到,我们生活在一个复杂的,相互联系的世界。这个小向学生介绍跨学科的实践:使用关键方法和多学科知识体系,了解现实世界的问题和困难。严肃的话题一个复杂的理解 - 比如性暴力,大规模监禁,贫穷,种族和经济上的不平等,环境恶化,技术变化,流行病,或全球移民,例如 - 需要的尺寸,其中包括分析的文化,历史,政治,心理,社会,性别和经济。通过教育学主动学习中心,学生在跨学科研究未成年人发展批判性思维和培养他们解决在法律和研究生院和高层次的职业生涯所需要的艰难课题和先进的工作分析能力。

          学习成果。学生:

          •读,写,并响应各种学科和跨学科的文本的口头表达能力。
          •从多学科的来源和视角分析和综合的想法和信息。
          •识别,口齿伶俐,在横跨艺术,人文和科学学科之间的理论和方法上的差异反映。
          •选择从两个或多个学科应用适当的工具来显著的问题,有问题,或是会从跨学科分析中获益。
          •建构知识一起合作,有效和尊敬。

          轻微的协调员。 教授理查德·山楂,跨学科的研究部门(212.237.8076, rhaw@ jjay.cuny.edu)

          体验式学习的机会。跨学科研究课程是植根于体验式学习,让学生参与课堂互动练习,独立的研究项目,实地考察和超越课堂的服务和学习机会。学生应该预见接合,跃动而被迫在他们的学习经验的积极参与者。近年来,一年级的学生采取了纽约市周围几个实地考察,并在费城参观了东州监狱。学生们进行食品沙漠,投票模式的社区为基础的调查,并创造了主要的博物馆,地标和历史街区的自我导游。学生有机会与演讲嘉宾和表演者产生互动,追求实习与正义,州和市的民选官员,以及社会正义组织芦荟综合研究所的学者和行动。

          要求。 在跨学科研究的次要总共需要这些都需要3个信用和15个学分选修18个信用。最大的两个疗程可以与学生的专业,其他次要或程序重叠。

          第一部分。必修课

          ISP 101知道的方式:在过去的跨学科认识

          3

          总学分:3

          第二部分。选修课

          选择 从200-和/或300级ISP课程(至少一个过程必须在300级或以上)。 

          注:学生谁已至少完成了跨学科研究的新生计划一个学期(9个学分)可申请  朝向第二部分100级ISP过程。这样的学生应该看到轻微的协调。  

          ISP 211革命

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          ISP 224在U.S.A.差异的结构

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          ISP 235Apples & Oranges: Form & Meaning in the Arts

          3

          ISP 236Truth & Creativity: How We Make Meaning

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          ISP 248即使获得:宽恕与报复

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          ISP 255科技与文化

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          ISP 264Remembering & Forgetting in Public & Private

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          ISP 265演变及其影响

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          ISP 273故事告诉我们

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          ISP 277体验式学习在社会公正:现场准备

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          ISP 321道德,塑造U.S.A.法律和伦理困境

          3

          ISP 322造浪:捣乱,牛蝇和告密者

          3

          ISP 334性,性别和正义在全球视野

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          ISP 335在追求正义的暴力

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          ISP 336只是意向:全球人道主义

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          ISP 380在跨学科研究选题

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          ISP 385在跨学科研究的教师指导的研究经验

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          总学分:15

          学生也可申请 ISP 289, ISP 389和/或 ISP 489 该未成年人的两部分。维拉奖学金课程或ISP实习也可以适用于两个部分选修课程。

          总学分:18

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