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          识别潜在的报告

          识别潜在的报告

          我们的资源

          我们 利用 国家行为干预队协会(nabita) 威胁评估工具,以评估心理和行为健康问题,风险等级,并确定适当的干预措施的指导。 如果你看到以下的任何行为,请联系相应的办公室和/或立即训导主任:

          点击选项卡答案

          自杀或杀人的想法或冲动   
          表达意图伤害自己或他人的学生必须被视为一个严重的情况。学生可以通过书面作业,考试或口头陈述披露无价值,绝望或无助感,以及失败和屈辱的感情表达自己的痛苦的迹象。接触公共安全立即在212.237.8888如果学生表现出这种行为。 
          只需填写一个 位事故报告表(PDF) 尽快并通过电子邮件发送到 bit@jjay.cuny.edu。如果你想,你可能会有点成员和/或学生提交报告前院长咨询。
          暴力和攻击性的想法表达 

          暴力和攻击性冲动可以通过口头威胁表示,恐吓电子邮件或即时消息,信件,并编写包含暴力或威胁的材料作业或考试。特别应考虑到重复,导演和/或具体的威胁和那些建议学生将执行它。接触公共安全立即在212.237.8888如果学生表现出这种行为。

          萧条 
          郁闷的学生可能会出现戒断,注意力不集中,卫生条件差,自尊,或绝望的损失。学生可能在低扁平单调说话,有目光空洞或似乎在哭泣的边缘。学生也可以用书面形式分配透露不宜转让个人问题。谁的经验压倒性的损失,如在家庭中死亡或变化的关系状态(如分手或离婚)可能会出现抑郁症状的学生。接触的212.237.8111辅导,如果学生表现出这种行为。
          严重的破坏性行为和/或激动行为  

          表现出的行为是文字或/和出不符合标准的(例如,学生出现情绪波动,失去他/她的脾气,容易哭泣,出现目光呆滞或使用亵渎语言)。学生可能会成为敌对,好战,和/或失控,造成一流的危机局面。在212.237.8888接触公共安全如果学生需要从课堂中删除。联系学生关系总监212.237.8871如果学生需要后续干预。

          迷失方向 
          谁是迷失方向可能表现出无法沟通的学生(例如乱码或口齿不清,脱节的想法),并与现实接触的损失(例如,看到或听到的东西都是不存在的,在赔率表达信仰或行动与现实)。接触的212.237.8111辅导,如果学生表现出这种行为。
          身体和性虐待,亲密伴侣暴力和跟踪  

           处理暴力学生可能表现出的成绩突然下降,在外观和频繁外出改变。他们可能会在课堂上收到多个电话/文本,或/和前后级对他们有一个人在等。如果学生介绍之后是死缠烂打,体验在家中的暴力,或者有关系,或者如果他们似乎有明显的伤痕,学生的安全和校园正处于危险之中。在212.237.8111联系咨询和/或妇女在212.237.8184中心性别公正如果学生表现出这种行为。

           

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