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          教师资源

          教师资源

          我们提供指导和资源有关非学术学生的问题,如学生的福祉,课堂行为,破坏性行为,或人际冲突教职员工。 我们实际上帮助教师在课堂上设置适当的边界上。 学生行为实质上与教员教的能力干扰是违反政策的大学的。 

          资源: 学术诚信政策/  规章制度为维护公共秩序根据第教育法第129A(恒基规则) / 教学与学习中心指导什么是教授吗?

          常见问题(答案点击选项卡)

          如何将学生是指学生关系的办公室吗?

          如果您有关于学生的行为或福祉的关注,您可以给我们发电子邮件 deanofstudents@jjay.cuny.edu 或电话我们在212-237-8211。请附上您的姓名,学生的姓名,课程名称和代码,并作为对您的问题尽可能多的信息。您可以包括照片或其他文档。然后我们会联系学生。

          之后,我是指一个学生,是我在这个过程中参与完成?

          学生被称为我们的办公室后,我们的学生直接接触,开始调解,跟进的教员,让他们知道,已经采取行动。对于FERPA和HIPAA的原因,我们并不总是能够给出关于调解教职员工的细节,但我们很高兴回答教员可以对此过程的任何问题。我们能够介导了大多数学生的情况都满意。在一个学生的情况下进入到学院学生纪律委员会的罕见情况下,您在司法过程中的参与是必要的。

          我怎么知道,如果一个学生的行为违反了潜在的学生行为准则?

          对学生学业和行为预期,对违规的后果一起,以规章制度为维护公共秩序根据到教育法(恒基规则)第129A概述。如果您想与我们联系,澄清恒基规则,请致电:212-237-8211或电邮 deanofstudents@jjay.cuny.edu.

          我怎么能解决谁显示在我的课破坏性行为的学生?

          学生关系办公室提供了该文件在解决粗鲁和破坏性的课堂行为的提示: 什么是教授吗? (PDF)。你可以找到课堂管理更多资源 中心教学的进步.

          我感觉不舒服面对学生。可我只是将信息转发给学生关系的办公室吗?

          我们鼓励教师,以解决与学生第一次的行为,学生指的是我们的纪律行动之前。课堂管理,就是要教育,互动体验,鼓励在学术环境中的学生和关于适当行为的教师之间的通信。很多学生根本就不知道自己的行为是破坏性的,并传达您的问题,并为坚定的课堂行为而清晰地期望能够到他们的发展比一趟到我们的办公室更有帮助。

          我应该怎么做,如果学生被威胁显示或暴力行为?

          如果你觉得一个学生表现出潜在的暴力或非法行为,应立即联系公共安全。这包括学生拒绝离开教室后,被要求这样做。行为干预队(位)为威胁评估和报告学生的早期干预的附加工具。

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