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          2019 - 2020本科公告

          占未成年人

          会计未成年人谁想要参与管理,领导或管理以有意义的方式是有益的。占协助他们在履行其组织目标的理解,不管这些目标可能。该未成年人的重点是运用财务信息,而不是编制的财务信息。学生应该有关于这个小如何满足一些教育要求报考注册会计师考试未成年协调说话。

          理。 也就是常说,会计是商业的语言。因此,在会计未成年人是谁想要参与企业以有意义的方式是有益的。它也可以帮助那些从事公共管理或大型非营利组织的管理。未成年人也为学生提供以改善发展的实际技能的职业前景的机会,并提供了在企业,政府和非营利组织学习成果的重视。

          学习成果。 学生将:

          • 运用批判性思维能力:识别一个会计问题的关键因素,使用适当的框架分析财务信息,区分相关和不相关的财务信息和会计或管理问题导出的结论之间。
          • 展示的口语表达能力:与管理的专业人才进行有效的沟通,以有组织的方式在一个会计或管理主题提供一个有组织的会计或管理演示,并讲话。
          • 展示书面表达能力:组织有关财务资料,会计或管理报告,并使用适当的写作格式。
          • 分析伦理问题:在会计/管理上下文识别道德问题,伦理推理极为适用于会计/管理情况,选择基于职业道德标准适当的行动过程,并在会计/管理状况评估多个利益相关方的观点。
          • 利用技术技巧:识别会计应用的电子表格应用,开发会计应用程序的电子表格,识别数据库用途会计信息系统。

          轻微的协调员。 教授戴维·夏皮罗,公共管理部门(212.393.6882, dshapiro@ jjay.cuny.edu)

          顾问。 女士。伊冯娜purdie,公共管理部门(212.237.8554, ypurdie@ jjay.cuny.edu)

          要求。 谁在欺诈检查和财务取证或经济学赚取学士学位的学生,专业化Ç canno牛逼赚这个小。最大的两个疗程可以与学生的专业,其他未成年人或程序重叠。

          必修课

          课程

          ACC 250会计入门

          3

          ACC 251介绍了管理会计

          3

          ACC 270中间会计我

          3

          ACC 271中间会计二

          3

          ACC 307法务会计我

          3

          ACC 308审计

          3

          总学分:18

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